DIMENSIONEN DER SPRACHLICHEN DARSTELLUNG VON LEHR-UND INFORMATIONSINHALTEN DURCH LEHRER-DOZENTEN UND AUSWIRKUNGEN AUF SCHULER-STUDIERENDE DIMENSIONS DE LA LANGUE DANS LAQUELLE LES PROFESSEURS DIPLOMES PRESENTENT LES MATIERES D'ENSEIGNEMENT ET D'INFORMATION ET L'ACTION QUE CETTE LANGUE EXERCE SUR LES ELEVES ET LES ETUDIANTSTAUSCH R.DTSCHE SCHULE. 1972, Vol 64, Num 1, pp 18-25Article

FAKTOREN DER SPRACHLICHEN GESTALTUNG VON WISSENSINFORMATIONEN UND IHRE AUSWIRKUNGEN AUF DIE VERSTANDNISLEITUNGEN VON SCHULERN FACTEUR DU DEVELOPPEMENT LINGUISTIQUE DES TEXTES D'INFORMATION SCIENTIFIQUE ET LEUR ACTION SUR LA COMPREHENSION DES ELEVESLANGER I; TAUSCH R.SCHULE PSYCHOL. 1972, Vol 19, Num 2, pp 72-80Article

FORDERUNG RECHTSCHREIBSCHWACHER SCHULER DURCH ANWENDUNG EINFACHER TECHNISCHER TRAININGSMETHODEN UTILISATION DE METHODES D'ENTRAINEMENT TECHNIQUES SIMPLES POUR VENIR EN AIDE AUX ELEVES FAIBLE EN ORTHOGRAPHETAUSCH R; BODIKER M.-L; SCHWAB R et al.PSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT ANC SCHULE UND PSYCHOLOGIE. 1974, Vol 21, Num 5, pp 303-309Article

DAS ERZIEHERVERHALTEN. GRUNDBEDINGUNG FUR SOZIALES, EMOTIONALES UND COGNITIVES LERNEN DREI-BIS ACHTJAHRIGER LE COMPORTEMENT DE L'EDUCATEUR. LES CONDITIONS FONDAMENTALES D'UN ENSEIGNEMENT SOCIAL, EMOTIONNEL ET COGNITIF POUR DES ENFANTS DE TROIS A HUIT ANSTAUSCH A.-M; FITTKAU B; TAUSCH R et al.WESTERMANNS PADAG. BEITR. 1972, Vol 24, Num 1, 13 p.Article

Hauptdimensionen des Lehrerverhaltens und ihr Zusammenhang mit konstruktivem Schülerverhalten in 41unterrichsstunden Dimensions principales du comportement de l'enseignant et leur relation avec le comportement constructif de l'élève dans 41heures d'enseignementSPANHEL D; TAUSCH R; TONNIES S et al.Psychologie in Erziehung und Unterricht anc Schule und Psychologie. 1975, Vol 22, Num 6, pp 343-350Article

FORDERUNG LEISTUNGSSCHWACHER SCHULER DURCH KURZZEITIGE KLEINGRUPPENDISKUSSION IM ANSCHLUSS AN DAS LESEN EINES LEHRTEXTES AMELIORATION DE LA PERFORMANCE DES ELEVES FAIBLES PAR UNE BREVE DISCUSSION EN PETITS GROUPES A LA SUITE DE LA LECTURE D'UN TEXTE SCOLAIRELANGER I; SCHULZ VON THUN F; TAUSCH R et al.SCHULE UND PSYCHOLOGIE. 1973, Vol 20, Num 3, pp 156-162Article

VERBESSERUNG DER VERSTANDLICHKEIT VON SCHULBUCHTEXTEN UND AUSWIRKUNGEN AUF DAS VERSTANDNIS UND BEHALTEN VERSCHIEDENER SCHULERGRUPPEN AMELIORATION DE LA COMPREHENSIBILITE DES MANUELS SCOLAIRES ET REPERCUSSIONS SUR LA COMPREHENSION ET LA MEMORISATION DE DIFFERENTS GROUPES D'ELEVESSCHULZ VON THUN F; GOBEL G; TAUSCH R et al.SCHULE UND PSYCHOLOGIE. 1973, Vol 20, Num 4, pp 223-234Article

DIE AUSWIRKUNGEN INTENSIVER PERSONENZENTRIERTER GESPRAECHSGRUPPEN BEI KLIENTEN MIT SEELISCHEN BEEINTRAECHTIGUNGEN = EFFETS DE GROUPES DE PAROLE INTENSIFS ORIENTES SUR LA PERSONNE CHEZ DES CLIENTS A TROUBLES PSYCHIQUES EVIDENTSBRUHN M; SCHWAB R; TAUSCH R et al.1980; Z. KLIN. PSYCHOL.; ISSN 0084-5345; DEU; DA. 1980; VOL. 9; NO 4; PP. 265-280; ABS. ENG; BIBL. 8 REF.Article

PRUEFUNG DER PSYCHISCHEN AUSWIRKUNGEN UND BEDINGUNGEN VON PERSONENZENTRIERTER EINZEL-PSYCHOTHERAPIE = VERIFICATION DES CONDITIONS ET EFFETS PSYCHIQUES D'UNE PSYCHOTHERAPIE INDIVIDUELLE CENTREE SUR LE CLIENTRUDOLPH J; LANGER I; TAUSCH R et al.1980; Z. KLIN. PSYCHOL.; DEU; DA. 1980; VOL. 9; NO 1; PP. 23-33; ABS. ENG; BIBL. 6 REF.Article

UBERPRUFUNG EINER THEORIE DER TEXTVERSTANDLICHKEIT: VERBESSERUNG DER VERSTANDLICHKEIT VON KURZZUSAMMENFASSUNGEN WISSENSCHAFTLICHER VEROFFENTLICHUNGEN VALIDATION D'UNE THEORIE DE LA COMPREHENSIBILITE D'UN TEXTE: AMELIORATION DE LA COMPREHENSIBILITE DE BREFS RESUMES DE PUBLICATIONS SCIENTIFIQUESSCHULZ VON THUN F; BERGHES M. V; LANGER I et al.ZEITSCHRIFT FUR ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE UND PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE. 1974, Vol 6, Num 3, pp 192-206Article

ZUR CHARAKTERISIERUNG DES LEHRER-UND SCHULERVERHALTENS IM UNTERRICHT. BERICHT UBER EINE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGTAUSCH R; KOHLER H; BOMMERT H et al.WESTERMANNS PADAG. BEITR. 1972, Vol 24, Num 3, pp 119-128Article

VERIFICATION D'UNE THEORIE DE L'INTELLIGIBILITE DES TEXTES: AMELIORATION DE L'INTELLIGIBILITE DES BREFS RESUMES DE PUBLICATIONS SCIENTIFIQUESVON THUN FS; BERGHES M; LANGER I et al.1974; ; S.L.; DA. 1974; DE L'ALLEM.: ZEITSCHRIFT FUER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE UND PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE, 1974; 6, NO 3, 192-206Miscellaneous

Predicting potential transpiration of singleleaf pinyon: an adaptation of the potometer methodDE ROCHER, T. R; TAUSCH, R. J.Forest ecology and management. 1994, Vol 63, Num 2-3, pp 169-180, issn 0378-1127Article

Species and plant community distribution in a Mojave-Great Basin desert transitionTUELLER, P. T; TAUSCH, R. J; BOSTICK, V et al.Vegetatio (The Hague). 1991, Vol 92, Num 2, pp 133-150, issn 0042-3106Article

Die Qualität der Schülerbeiträge im Unterricht und ihr Zusammenhang mit 3 personenzentrierten Haltungen ihrer Lehrer. (Qualité des apports des élèves pendant le cours et ses relations avec le comportement de l'enseignant, centrés sur la personne)HODER, J; TAUSCH, R; WEBER, A et al.Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie Hamburg. 1979, Vol 11, Num 3, pp 232-243Article

Tree and shrub dynamics in northwestern great basin woodland and shrub steppe during the late-Pleistocene and HoloceneNOWAK, C. L; NOWAK, R. S; TAUSCH, R. J et al.American journal of botany. 1994, Vol 81, Num 3, pp 265-277, issn 0002-9122Article